Efectividad de las estrategias metodológicas vivenciales para promover el aprendizaje significativo
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v4i2.135Palabras clave:
Aprendizaje significativo, estrategias vivenciales, aprendizaje experiencial, metodologías activas, pensamiento crítico, educaciónResumen
La presente revisión sistemática analiza la efectividad de las estrategias metodológicas vivenciales en la promoción del aprendizaje significativo en contextos educativos contemporáneos. El objetivo general fue analizar estudios científicos reciente (2020–2025) acerca de cómo prácticas experienciales, como el aprendizaje basado en proyectos, las simulaciones, la gamificación y los estudios de caso inmersivos, impactan en una comprensión profunda del conocimiento. Se utilizó la metodología PRISMA 2020 y las búsquedas en ERIC, Scopus, SciELO y Web of Science con operadores booleanos. Se selección 28 investigaciones después de aplicar los criterios de inclusión basados en la pertinencia temática, la rigurosidad metodológica y el acceso al texto completo, a partir de los 312 artículos detectados en un principio. Los resultados muestran que las metodologías vivenciales robustecen la motivación, el pensamiento crítico, la independencia y la habilidad de aplicar lo aprendido a situaciones concretas. Los estudios analizados también concuerdan en que las experiencias activas y contextualizadas propician una mejor comprensión de los contenidos y aprendizajes duraderos. Se determina que las estrategias metodológicas vivenciales son un enfoque pedagógico relevante para el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales en diversos niveles de educación.
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