Gamificación como estrategia para mejorar el aprendizaje de la trigonometría en bachillerato. Neosapiencia. Revista especializada en Ciencias de la Educación, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 154–170, 2026. DOI: 10.64018/neosapiencia.v4i2.153. Disponível em: https://neosapiencia.com/index.php/neosapiencia/article/view/153. Acesso em: 9 aug. 2026.