DUA, Oportunidades, limitaciones y desafíos desde la gestión pública una mirada desde su implementación en la amazonia ecuatoriana – Napo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i2.108

Palabras clave:

Diseño universal de aprendizaje, inclusión educativa, resultados ser estudiante, discapacidad, región amazónica.

Resumen

La investigación analiza la implementación del Enfoque DUA como un enfoque trasversalizado de adquisición de conocimientos, conforme al marco educativo y lineamientos vigentes ecuatorianos en el año 2025- 2026, con relación a la respuesta publica actual, Esta investigación identifica oportunidades, limitaciones y desafíos que tienen los estudiantes con necesidades educativas especificas asociadas o no a la discapacidad dentro del sistema educativo nacional (sistema fiscal), se adopta un enfoque mixto, ya que por medio de investigación documental se recolecta información que aporte cualitativamente al estudio y por medio de instrumentos diseñados para docentes  se identificar y sintetiza cualitativamente como el DUA es implementado en la realidad amazónica; La fase descriptiva de esta investigación describe la normativa legal vigente Ecuatoriana(Leyes, lineamientos y acuerdos educativos con su aplicación territorial y la fase proyectiva presenta respuestas desde la gestión publica que determinen recomendaciones en beneficio de esta población con vulnerabilidad; los hallazgos indican que si bien es cierto existe respuesta a través de unidades y profesionales especializados, como también espacios físicos (infraestructura), literatura o modelos de apoyo , su implementación se halla limitada por el recurso económico, principalmente por no contar con ítems específicos de asignación de recursos educativos (adquisición de materiales didácticos específicos, talleres, procesos grupales  etc., o en su defecto  asignaciones no planificadas y que no correspondan a la realidad local) , que mejoren  las condiciones de enseñanza aprendizaje y derrumben barreras físicas y sociales, olvidando que una institución educativa inclusiva se renueva día tras,  y su atención es prioritaria. En conclusión, la aplicación del DUA como tal requiere fortalecerse con la integración de paradigmas de desarrollo claros y que trasciendan de intereses políticos que puedan mermar su desarrollo.

Biografía del autor/a

  • Maritza Johana Hugo Quinatoa, MINEDEC

    Docente radicada en la Amazonia con experiencia que maneja los niveles de inicial y basica e investigadora independiente actualmente laborando en la provincia de sucumbios.

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Publicado

2025-12-31

Cómo citar

DUA, Oportunidades, limitaciones y desafíos desde la gestión pública una mirada desde su implementación en la amazonia ecuatoriana – Napo. (2025). Neosapiencia. Revista Especializada En Ciencias De La Educación, 3(2), 634-650. https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i2.108

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