Diseño de entornos de aprendizaje híbridos: impacto en la motivación y el desempeño académico de los estudiantes.
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v1i1.22Palabras clave:
entornos de aprendizaje híbridos, motivación, desempeño académicoResumen
La capacitación híbrida combinada con lecciones individuales se integró como una estrategia de apoyo importante y como un amplio aprendizaje en ambos modelos de enseñanza. Este enfoque fue fundamentalmente importante para garantizar la continuidad educativa en caso de interrupciones inesperadas. Los objetivos de este estudio sobre educación híbrida son diversos. Se propone evaluar la efectividad y adaptación del aprendizaje de los estudiantes, identificar habilidades digitales desarrolladas por estudiantes y maestros y analizar las estrategias de enseñanza más efectivas en este modelo. La metodología en este artículo se basa en una revisión bibliográfica integral que encontró una base sólida para el conocimiento previo de la hibridación. Esta explicación general examina la investigación previa sobre la efectividad de este modelo para aprender y adaptarse a los estudiantes, e identificar habilidades digitales desarrolladas por estudiantes y maestros en entornos similares. La investigación muestra que la educación híbrida puede mejorar significativamente la experiencia de aprendizaje al proporcionar flexibilidad y acceso a una variedad de recursos. Esta modalidad permite a los estudiantes adaptarse a una variedad de estilos de aprendizaje y entornos educativos, alentando la autonomía y la motivación. Sin embargo, es importante corregir las diferencias en el acceso técnico para que todos los estudiantes puedan beneficiarse de ello.
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Derechos de autor 2023 Rosa Amparito Pino García, Fredy Orlando Álvarez Jácome, Nube Rocío C Calderón Cajamarca (Autor/a)
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