Estrategias para prevenir la deserción escolar en el sistema educativo ecuatoriano
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i2.35Palabras clave:
deserción escolar; Ecuador; intervenciones comunitarias; coordinación interinstitucional; flexibilización curricular.Resumen
Este artículo analiza estrategias para prevenir la deserción escolar en Ecuador que es un desafío multidimensional vinculado a factores como pobreza, trabajo infantil y falta de acceso a servicios básicos. Mediante una revisión sistemática de literatura especializada (2024-2025) en bases como SciELO, Redalyc e informes del Ministerio de Educación se identificaron intervenciones efectivas en contextos vulnerables. Los resultados destacan modelos integrales que combinan capacitación docente, participación familiar y apoyo psicosocial. Programas nacionales como "Cuidamos de Ti" lograron reinserciones de estudiantes en riesgo, aunque enfrentaron limitaciones en coordinación interinstitucional. Del mismo modo, intervenciones locales demostraron que la flexibilidad curricular mitiga el conflicto entre educación y labores domésticas, aunque requieren políticas económicas complementarias para aliviar la presión familiar. Sistemas de alerta temprana, eficaces en identificar casos críticos, deben equilibrarse con enfoques cualitativos que consideren dinámicas culturales. Las conclusiones ponen de manifiesto la necesidad de descentralizar acciones mediante Gobiernos Autónomos, fortalecer la formación docente con enfoques diferenciados por nivel educativo, y priorizar la coordinación entre sectores como educación, salud y protección social. La escalabilidad de estas estrategias depende de resolver tensiones históricas entre centralización y autonomía, innovación pedagógica y realidades socioeconómicas al asegurar que cada estudiante acceda a una educación inclusiva y sostenible.
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