Influencia de los juegos digitales en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v4i2.137Palabras clave:
juegos digitales, desarrollo del pensamiento, lógico-matemáticoResumen
La investigación aborda la problemática de cómo los juegos digitales inciden en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en un contexto donde el uso de tecnologías en el aula es creciente, pero su eficacia pedagógica y condiciones de implementación óptima aún generan debate. En este marco, el estudio tuvo como objetivo general analizar la influencia de los juegos digitales y las estrategias de gamificación en el desarrollo de las competencias del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación a través de una revisión sistemática de la literatura científica de alto impacto publicada entre 2021 y 2025. Para ello se empleó una metodología de revisión sistemática basada en el protocolo PRISMA, que garantizó la selección rigurosa y el análisis de artículos relevantes de bases de datos como Scopus y Web of Science. Los principales resultados indican que la gamificación promueve un incremento significativo en la motivación intrínseca y extrínseca del alumnado, además de mejoras notables en el rendimiento académico, el razonamiento lógico y la resolución de problemas. La retroalimentación inmediata y la adaptabilidad de los juegos digitales emergen como factores clave que facilitan la comprensión conceptual y el aprendizaje autónomo. Se concluye que, si bien los juegos digitales son herramientas poderosas para el aprendizaje matemático, su éxito depende de una integración curricular adecuada y una mediación docente efectiva que priorice objetivos pedagógicos claros sobre el mero entretenimiento, lo que potencia así habilidades cognitivas y transversales esenciales para el siglo XXI.
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