Booktubers y redes sociales como mediadores de la lectura: una revisión bibliográfica

Resumen

La desvinculación entre las estrategias de promoción lectora clásicas y las prácticas informales de los jóvenes en internet es un desafío educativo profundo frente a la pérdida de interés por los libros en la adolescencia. Ante este escenario el objetivo general de este artículo es realizar una revisión sistemática de la bibliografía existente sobre el papel de los booktubers y las redes sociales como mediadores de la lectura contemporánea, con el fin de identificar sus dinámicas de influencia y su potencial transformador en las prácticas lectoras de los jóvenes. Para ello la investigación adopta un enfoque cualitativo y descriptivo bajo el protocolo PRISMA. El proceso permitió la rigurosa selección de trece documentos científicos publicados entre los años 2021 y 2026. El análisis temático da una bibliografía heterogénea que define a estos creadores de contenido como prosumidores culturales, quienes ejercen una comunicación horizontal basada en la afinidad emocional. Los resultados destacan tres ejes de estudio: la construcción de identidad en red, el impulso de nuevos hábitos de consumo y la simbiosis con el marketing editorial a través del diseño estético. Las conclusiones señalan ventajas indiscutibles frente al modelo institucional clásico en especial el aumento de la motivación y el descubrimiento de géneros variados. En contraste persisten riesgos como la ansiedad por el exhibicionismo digital o lectura performativa. En esta línea las escuelas y bibliotecas deben integrar estas lógicas transmedia para lograr conectar con las nuevas generaciones.