Evaluación formativa mediada por tecnología: tendencias y desafíos en la era digital

Resumen

Este artículo analiza las tendencias y desafíos de la evaluación formativa mediada por tecnología en la era digital, basado en una revisión sistemática de literatura de 2018 a 2025 en bases como Scopus y Web of Science. Los resultados identifican herramientas como plataformas de análisis de datos, inteligencia artificial, entornos inmersivo, entre otras que permiten retroalimentación inmediata, personalización del aprendizaje y evaluación de competencias transversales y en contraste su implementación enfrenta obstáculos como brechas digitales, falta de capacitación docente y riesgos éticos en privacidad de datos y sesgos algorítmicos. En los resultados se demuestra que el potencial de tecnologías como realidad virtual para evaluar resolución de problemas y mejoras en gestión docente con herramientas básicas. Las conclusiones marcan que el éxito depende de factores sistémicos: formación docente en literacidad digital, políticas que aseguren acceso equitativo y marcos éticos robustos. Proyectos en países como Estonia y Singapur ilustran que la inversión en infraestructura debe integrarse con desarrollo profesional continuo. En síntesis, la tecnología redefine la evaluación formativa hacia modelos interactivos y su impacto genuino exige superar barreras técnicas, pedagógicas y sociales para garantizar equidad y profundidad en el aprendizaje.