Dificultades cognitivas en el aprendizaje de la tabla periódica y su impacto interdisciplinario en las ciencias naturales
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v4i1.136Palabras clave:
dificultades cognitivas, aprendizaje , tabla periódica, interdisciplinario, ciencias naturalesResumen
El propósito de este estudio fue identificar los principales problemas cognitivos asociados con el aprendizaje de la tabla periódica, evaluando su efecto interdisciplinario en la comprensión del contenido de las ciencias naturales, siguiendo las pautas del PRISMA, se realizó el estudio a través de un análisis sistemático de literatura, que empleó datos científicos extraídos de bases de datos académicas como Redalyc, PubMed, SciELO, ScienceDirect y Scopus; se incluyeron en la búsqueda artículos científicos en inglés y español, publicados entre 2020 y 2024, que abordaban temas como dificultades cognitivas, aprendizaje de la tabla periódica y educación interdisciplinaria de las ciencias. Los resultados mostraron que las mayores dificultades a nivel cognitivo tienen que ver con la sobrecarga de la cognición, las restricciones en el pensamiento abstracto, el análisis de representaciones submicroscópicas y simbólicas, así como los inconvenientes para comprender tendencias periódicas y visualizarse espacialmente; además, se estableció que estos obstáculos impactan la comprensión de contenidos relacionados con biología, química, física y ciencias ambientales, lo que complica la transferencia del saber y la integración a nivel conceptual entre disciplinas científicas. Asimismo, se determinó que las metodologías clásicas, enfocadas en la memorización, siguen siendo uno de los factores más relevantes vinculados a las carencias conceptuales que se aprecian en la enseñanza del sistema periódico, se concluye que la utilización de métodos pedagógicos activos, interdisciplinarios y visuales tiene el potencial de mejorar considerablemente el aprendizaje significativo de la tabla periódica y promover una comprensión más completa en términos científicos.
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Derechos de autor 2026 Cecilia Elizabeth Silva Artieda, Yazmina Carolina Zambrano Pujos, Freddy Iván Fabre Bravo, Rosa Flérida Orozco Armas, Wilmer Alexis Murillo Santillán (Autor/a)
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