La inteligencia artificial como recurso innovador para la simulación de experiencias turísticas en el aula universitaria
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i1.15Palabras clave:
inteligencia artificial, simulación turística, educación universitaria, innovación pedagógica, aprendizaje inmersivoResumen
Este artículo explora el potencial de la inteligencia artificial como recurso innovador para la simulación de experiencias turísticas en el aula universitaria. Mediante una revisión sistemática de literatura especializada publicada entre 2022 y 2025 la investigación analiza patrones de implementación, eficacia educativa y desafíos técnicos del uso de sistemas inteligentes en la formación turística superior. Los principales resultados demuestran que la IA, a través de tecnologías como modelos GPT, sistemas tutores inteligentes y analítica predictiva permite crear entornos de aprendizaje dinámicos, interactivos e hiperpersonalizados que superan las limitaciones de los métodos tradicionales. Estas simulaciones mejoran el compromiso estudiantil, desarrollan competencias profesionales críticas como la toma de decisiones bajo presión y la resolución de problemas complejos y facilitan la contextualización global del aprendizaje. Se concluye que la IA redefine las posibilidades de la formación turística al conectar la teoría académica con la práctica profesional aunque su implementación exitosa requiere una visión estratégica, una alta inversión y un abordaje de desafíos éticos, institucionales y de equidad y del mismo modo de superar limitaciones como la escasa integración de variables de sostenibilidad y la dependencia de datos de contextos específicos.
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Derechos de autor 2025 Paula Nathaly Erazo Parrales (Autor/a)
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