Educación basada en competencias frente a la educación basada en destrezas: Revisión Comparativa
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i2.56Palabras clave:
por competencias, educación, destrezasResumen
Este estudio realiza un análisis comparativo entre la educación basada en competencias frente a la educación basada en Destrezas, para identificar fortalezas, limitaciones y contribuciones en la construcción del plan de estudios. La investigación se apoya en una revisión sistemática de literatura publicada entre 2020 y 2025. Los artículos científicos seleccionados sirvieron como base, para la investigación. De naturaleza reflexiva-analítica que se alinea con la perspectiva hermenéutica cualitativa. Su organización y selección de los estudios analizados, se aplicaron las directrices del método PRISMA, que permiten estructurar de manera clara y transparente los procesos de búsqueda. Las deducciones principales revelan que los resultados más prometedores provienen de un aprendizaje significativo, así como del trabajo y la capacitación de ciudadanos críticos y comprometidos. Sin embargo, estos beneficios solo se materializan cuando hay un sólido apoyo institucional, una formación continua y coherente para los maestros, y políticas educativas adecuadas. La capacitación basada en por competencias puede ser útil en ciertos contextos, pero necesita una reestructuración que permita su inclusión de manera más amplia y central, en la que se incluyan la capacitación basada en destrezas. En última instancia, los hallazgos indican que una educación verdaderamente transformadora no debe limitarse a la formación técnica, sino que debe fomentar habilidades complejas, un aprendizaje duradero y una reflexión crítica sobre el mundo real.
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Derechos de autor 2025 Verónica Alexandra Chungata Cajamarca, Katherine Elizabeth Díaz Castillo, Hipatia Esperanza Monga Aguilar, Bethy Susana Toapanta Chiguano, Johanna Eliceth Acaro Escaleras (Autor/a)
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