Relación entre inteligencia emocional y desempeño académico en estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i2.42Palabras clave:
inteligencia emocional, relación, desempeño académico, estudiantes, revisión sistemáticaResumen
El análisis sistemático de la correlación entre la inteligencia emocional y el rendimiento escolar en alumnos examina cómo las capacidades emocionales impactan en los éxitos académicos. Esta investigación, basada en investigaciones científicas publicadas en varias bases de datos, detecta una correlación positiva entre el grado de inteligencia emocional y el desempeño académico en diversas fases educativas. Los descubrimientos indican que los alumnos con mayor habilidad para identificar, manejar y manifestar sus emociones suelen alcanzar resultados superiores en áreas cognitivas, exhibir mayor motivación y adaptarse de manera más efectiva al ambiente educativo. Igualmente, elementos como la empatía, el autocontrol y la capacidad para construir relaciones interpersonales aportan a un ambiente educativo más positivo. La revisión también resalta que los programas de educación que incorporan el crecimiento emocional, particularmente desde la infancia, pueden potenciar de manera notable el rendimiento académico. Sin embargo, aún existen retos vinculados con la evaluación exacta de la inteligencia emocional y su incorporación en el currículo en diferentes entornos educativos. Para concluir, el estudio apoya la incorporación de estrategias de educación emocional como un añadido crucial en los sistemas educativos, puesto que impulsa no solo el aprendizaje intelectual sino también el bienestar personal y social de los alumnos.
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