Perspectivas de la educación financiera como una inserción curricular en el sistema Educativo Ecuatoriano
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v3i2.44Palabras clave:
sistema educativo, currículo, educación financiera, EcuadorResumen
El análisis sistemático de las visiones de la educación financiera como una incorporación curricular en el sistema educativo de Ecuador examina el rol crucial que desempeña en la formación de ciudadanos conscientes y independientes. Mediante el análisis de fuentes académicas, políticas gubernamentales y vivencias internacionales, se determina que la educación financiera todavía no está completamente incorporada en el plan de estudios nacional, a pesar de que hay esfuerzos dispersos en determinados niveles de educación. Los alumnos muestran escasos conocimientos financieros, mientras que profesores y directivos demuestran interés en incorporar estos temas, aunque se topan con obstáculos como la escasez de capacitación y de herramientas pedagógicas. Las vivencias en naciones como Chile, México y Perú se utilizan como guía para posibles tácticas de aplicación en el Ecuador. Se deduce que es imprescindible establecer políticas educativas definidas, formar al profesorado y ajustar los contenidos a las circunstancias locales para que la educación financiera ejerza un verdadero efecto en el progreso económico y social de la nación.
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Derechos de autor 2025 Kevin Stalin Falcon Jacome, Luz Victoria Espinoza Mora, Adrián Marcelo Saigua Leon, Juan Carlos Chillagana Ayol, María del Consuelo Checa Vilañez (Autor/a)
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