El Ensayo como una herramienta para fortalecer el análisis crítico en la asignatura de lengua y literatura
DOI:
https://doi.org/10.64018/neosapiencia.v4i1.67Palabras clave:
Ensayo académico, Análisis crítico, Lengua y literatura, Estrategias pedagógicasResumen
El presente artículo aborda el ensayo como una herramienta pedagógica clave para fortalecer el análisis crítico en la asignatura de lengua y literatura, a partir de una revisión sistemática de literatura publicada entre 2020 y 2025. El objetivo central es analizar la efectividad del ensayo en la formación de habilidades de pensamiento crítico, considerando contextos internacionales, latinoamericanos y ecuatorianos. La metodología se fundamenta en el modelo PRISMA, con criterios definidos de inclusión y exclusión, que permitieron identificar 29 estudios empíricos y teóricos relevantes en bases de datos como Scopus, ERIC, Google Scholar y repositorios regionales. Los resultados evidencian que la práctica ensayística promueve competencias de interpretación, inferencia, evaluación y autorregulación, siendo particularmente útil para vincular la reflexión personal con el análisis literario. A nivel internacional, se destacan los aportes del ensayo en la educación superior, mientras que en América Latina se subraya su potencial para consolidar el pensamiento crítico en entornos escolares. En Ecuador, se identifican barreras vinculadas a la formación docente y la escasa práctica de escritura reflexiva, aunque se reconoce su valor como estrategia activa. Se concluye que el ensayo constituye una herramienta eficaz y necesaria para innovar la enseñanza de lengua y literatura, contribuyendo al desarrollo integral del estudiantado.
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